Fonctionnement des cours

Le déroulement d'un cours est variable et dépend du contexte.

En début de cours, on commence par définir avec l'élève les priorités en fonction de différents paramètres :

• Les échéances à venir (contrôles, épreuves communes ou examen),
• Les résultats de la dernière évaluation,
• la progression des chapitres étudiés en classe,
• la demande de l'élève de clarifier un point particulier de son cours,
• les devoirs que j'ai donné lors du cours précédent

Suivant les priorités, on pourra par exemple :

1. Commencer par corriger les devoirs que j'ai donnés au cours précédent, et je demande toujours à l'élève de m'expliquer son raisonnement.
2. Puis passer rapidement en revue le cours ou une partie du cours actuel (les notions fondamentales, uniquement ce qui est utile pour résoudre les exercices)
3. Enfin et surtout, faire des exercices d'application directe puis des exercices d'approfondissement suivant la progression de l'élève.

En fin de cours, je donne des devoirs pour le cours suivant.

Je donne à mes élèves des devoirs à faire entre chaque cours. Cette part de travail en autonomie est essentielle pour bien assimiler les méthodes de résolution, savoir rédiger un raisonnement et ainsi véritablement s'améliorer.

Pour une grande part, les devoirs consistent à refaire les exercices d'application que nous avons faits ensemble, ou bien des exercices similaires. Si l'élève progresse bien, je peux donner des problèmes plus complexes.

La quantité de travail à fournir s'adapte en fonction de la progression et de la motivation de chaque élève. Je m'éfforce de trouver avec mes élèves le bon dosage.

Je mets à disposition de mes élèves réguliers un carnet de suivi, à conserver à leur domicile.

Le carnet de suivi est renseigné par mes soins. Il contient pour chaque cours :

1. La date et la durée du cours,
2. la liste des exercices et chapitres étudiés ensemble, 
3. les devoirs à réaliser pour le cours suivant.
4. La date du prochain cours